Новшество в школе; все ли хорошо?

Слушать: https://radonezh.ru/radio/2023/09/26/19-00

Татьяна Ивановна Лещева - директор православной классической гимназии имени преподобного Серафима Саровского, говорит о том, чем угрожает нашим детям появление, в российской системе образования, так называемого электронного портфолио, и сколько денег надо потратить родителям на свое чадо в современной средней школе, в частности православной. Ведет передачу главный редактор журнала «Православная беседа» - Валентин Лебедев.

В. Лебедев: - Сегодня к нам в студию пришла Татьяна Ивановна Лещева, и мы хотим начать нашу передачу с поздравления Татьяны Ивановны с её 70-летием. Профессия, которой она отдана, насколько же важна, как и дело священника. Это приведение детей к Богу, к образу Божьему. Желаем душевного спасения, крепкого здравия, творческого долголетия.

Т. Лещёва: - Когда директора награждают, то это заслуга всего педагогического коллектива. В таком возрасте, наверное, не каждый мог бы оставаться на посту таком, который связан с ненормированным днём рабочим и нагрузкой. Но у нас есть преподаватель, которой 90 лет, она служит делу образования и служит Господеви. Так умело и четко доходчиво объяснить материал самыми простыми словами ещё не каждый сможет. Еще есть 80-летние, которые и через скакалочку могут прыгать и на голове стоять, если нужно. Но нам не страшно брать молодежь, их готовить и заниматься наставничеством. Аксакалы опытные выращивают себе смену.

В. Лебедев: - Мы все должны равняться на вас. Бог в помощь! Образование не только обучение, но и приведение к образу Божьему, воспитание, духовно-нравственное развитие. Учиться все равно нужно. Но вот тут выяснилось, что с учебниками в нашем отечестве плохо. Недавнее совещание под председательством Валентины Матвиенко как раз было посвящено тому, что учебников не хватает, и они дорожают как бензин.

Т. Лещёва: - Это так. Государственные школы в Москве, области получили учебники. Но так обеспечены не все. Нам некоторые предприимчивые люди предлагают купить учебники за 11700 комплект. Три учебника, комплект по истории для 10-11 класса. Прямо завтра привезут, и ничего, что на самом деле эти учебные материалы стоят в разы дешевле. 

В. Лебедев: -  Какова цена?! В подарочном отделе только такое покупать. А контурная карта – что она вообще может стоить?

Т. Лещёва: - Да, сам учебник стоит 800 рублей, хотя это тоже немало.

В. Лебедев: - К чему это ведет? Речь же о новом учебнике истории? Недавно речь вообще пошла о том, что учебники надо заменить цифровыми.

Т. Лещёва: - В 2016 году стали стучаться родители православные. Причина – им директора заявили, что они будут переходить на электронные учебники. Чубайсу дали это задание – провести перевод. Учебники должны быть в виде планшета, на котором не страшно прокатиться с горки, вместо дощечки. Всё хорошо, но где сейчас Чубайс, нам всем хорошо известно. Слава Богу он провалил этот проект, заказ. Пока о нем никто не вспоминает.

В. Лебедев: - Тогда выходит, что хорошо, что такие как Чубайс есть. Поручили, освоил, не сделал ничего, живет себе спокойно.

Т. Лещёва: - В 2016 году резко поднялся норматив. Сказали, что Москва – единственный регион, куда заложили деньги и на питание, и на учебники. Какой процент пошел на учебники – не знаю, а на питание заложили 7000 на год льготнику при условии, что это 5-9 класс, а в начальной школе 15 тысяч, потому что там бесплатные завтраки. Но если школа имеет 3000 детей, а процент льготников у них 10-15, то в православных школах-то у нас более 70%, и нам не хватает. Мы кормим свою категорию льготников за счет зарплат учителей. Питание с 1 сентября подорожало на 15%. Президент ставит задачу увеличить зарплату учителям, но мы на нее никак не можем выйти из-за всех этих проблем. Теперь и учебники. Сколько на них заложили – тайна. Директора подумали, что есть еще старенькие учебники, можно на них пока попользоваться, они придут в упадок, так я разорюсь, покупая учебники из норматива. Конечно, они с радостью поддерживают идею электронного учебника. Они были поставлены в такие условия… Может быть еще идея электронки еще и вернется. Сейчас есть еще одна головная боль – электронное портфолио.

В. Лебедев: - Слышал, но пока ничего не знаю. По цифровизации мы почти впереди планеты всей. Но известно, что обучение при чтении с экрана не такое эффективное, как при чтении со страниц обычной книги, учебника. Это говорят научные исследования. Выходит, что с питанием просто в школе лучше, а в православных или гимназиях – хуже. Верно?  

Т. Лещёва: - Нереальная картина. В государственной школе всё же процент льготников маленький, они концы с концами сводили. А мы нет.

В. Лебедев: - Сегрегация в нашем православном отечестве?

Т. Лещёва: - Это не специально. Сами не подозревали, когда вводили в 2016 году. А выравнивания финансирования мы добились в 19 году. Никто нас не учел.

В. Лебедев: - Если в Иране не учесть мусульманскую школу? Что будет с министром в министерстве образования?

Т. Лещёва: - Эти вопросы решает правительство Москвы. Ответ, однако, мы получили от сотрудника Департамента образования, который при личной встрече сказал, что им не хочется пересчитывать ничего. Официальное письмо на наши подсчеты, при том, что я сказала им, где можно деньги взять, никого не ограбив. У нас заочники учатся тоже выделением норматива на питание, но их никто никогда не кормил. И они сидят только в частных школах. Если отнять от этого количества детей по 7 тысяч, экономия в государстве 60 миллионов. Это подарок Собянину. И на такое ответ был – нецелесообразно. А в чем нецелесообразность? Непонятно…

В. Лебедев: - Понятно как раз. Пару лет назад мы говорили с директором гимназии «Радонеж», как обошли учебные православные заведения – платить надо, чего-то не хватает. Мы все о возрождении говорим, а снова сегрегация, хотя и президент наш по святым местам путешествует, и вроде государство православное. В корне надо исправлять все. Православный живет не в резервации. Церковь отделена от государства только в том смысле, что она не управляется государством, но она не оторвана от общества, от образовательного процесса как в нехороших странах запада. Там еще изучают закон Божий, а мы все толчемся и все погубили с нашими с основами православной культуры.

Т. Лещёва: - Сдали позиции. Заменили другими.

В. Лебедев: - Есть подвижники у нас, занимаются этим вопросом. Татьяна Петракова каждый день болеет, звонит, наставляет педагогов, но это усилие подвижников. Взрослые люди такие трудятся на этой ниве, а больше никого! Только подвигом держатся. Кстати, к учебнику по истории, который стоит баснословных денег, есть, кажется, претензии?

Т. Лещёва: - Серьезные православные аналитики еще не отозвались. Наверное, изучают. Но уехавшие за границу псевдоисторики очень и очень возмущаются учебником. Слушать их нереально. Я посмотрела критику эту, и в большей степени привлек анализ Егора Станиславовича Холмогорова. Он известный публицист, сделал грамотный разбор.

В. Лебедев: - Инагенты относятся к нему очень негативно, а православные очень хорошо.

Т. Лещёва: - Он говорит о том, что, к сожалению, этот учебник не оправдал ожиданий. Впрочем, мы и не ждали, что он нас устроит. Единый учебник для мира хорош, а для православной гимназии – не очень. Холмогоров говорит, что где-то учебник воспитывает даже ненависть к истории России и к русской монархии, к традиционным нашим ценностям. Детям никаких комментариев не дают. Приводят ложные заявления Милюкова с клеветой на царскую семью.

В. Лебедев: - Меня это не удивляет. 

Т. Лещёва: - Это провокационные речи, которые просто раскачивали царский трон, правительство состояло из дураков и было ни на что не способно, лилась потоком критика в адрес императрицы. Но детям даже ничего не прокомментировали! Кто такой Милюков, почему эта речь была. У Холмогорова даже страницы отмечены, где вроде речь о наших достижениях, науке, изобретениях – мы богаты на таланты, приводятся сведения и по самолетостроению, а потом комментарии, что самолеты наши падали, испытатели высмеиваются, дается какая-то карикатурная иллюстрация, как крестьяне на это падение смотрят. Крестьяне удивлялись самолету, конечно, но не высмеивание же имело место.

В. Лебедев: - Опять – подрыв наших ценностей, основ. Либеральный и сов-патриотический взгляд. Как ни странно они похожи. Либералы крайние и наши нацкоммунисты смотрят на нашу историю одинаково. Что они говорят о царе?! Одинаковые вещи. Было ток-шоу, где с одной стороны были такие сталинисты, а с другой стороны еще не уехавшие либералы. Они все время ругались. И тут дело дошло до революционных времён, и вдруг они прямо расцвели, стали друг друга обнимать, и кровавое воскресение, лапотная и пьяная Россия – они просто расцеловали друг друга. Наступил в студии мир и счастье. Это поместили в учебник и дети, конечно, впитают, усвоят эту матрицу, абсолютную ложь. У нас грамотных людей было больше чем в любой развитой стране. К 16 году 80%. Потом большевики выдадут это за свое.

Т. Лещёва: - В отношении учебника катастрофы нет. Все упирается в личность учителя. Он должен быть грамотным человеком. Мы же имели дело с учебниками 90-х, где фигурировала теория Дарвина. Были учителя, которые утверждали, что это правильно. Но уже в 90-е Департамент образования деликатно так заявлял, что есть несколько версий. Дарвиновская, инопланетная, библейская.

В. Лебедев: - Расскажу научный анекдот. Один ученый сказал, что ни в каком виде жизнь сама по себе зародиться на планете не могла. Либо занесена, либо сотворена Богом. И по современной версии ученых, настоящим 100% гомосапиенсом является чернокожий человек.  

Т. Лещёва: - Если же вам повезло с учителем истории, то бояться нечего. Он правильно сделает акценты на любом учебнике истории.

В. Лебедев: - А родителям что делать?

Т. Лещёва: - Самим заниматься образованием. Смотрите учебник, делайте свои комментарии, беседуйте с ним, не занимайтесь критиканством, потому что автор – Чубарьян со своей командой – либералы. Академик! Сколько попытался сделать Мединский, но там это прошло мелким шрифтом. Но тут должен быть жесткий контроль. Цензура! Это история! Если это не сделать… А ведь завершили работу по пособию наспех. Убрали много из старых хороших материалов. Сделали параграфы некоторые еще хуже, чем были. Если у вас нет учителя хорошего, занимайтесь сами с детьми, но не осуждая людей, потому что это их беда. Кто за ними стоит – можно догадываться. Хотели нас заблудить, это получается. Более того, обидно, что Холмогоров говорит о словах государя: кругом измена, трусость и обман. Он говорит, что это и в наше время происходит. Президент дает команду, а его нагло обманывают.

В. Лебедев: - В контексте общей цифровизации мы впереди планеты всей. Вроде вздохнули, что Чубайса больше нет, но тут новость о цифровом портфолио, что хуже любого нового учебника.

Т. Лещёва: - Хуже. Это большая опасность. Слово само портфолио появилось лет 25 назад. Это все достижения ребенка, грамоты с первого класса. Это всё падало на учителя. А сейчас портфолио предлагается электронное, и не учитель его будет собирать. Всё сделается через электронный дневник, который введен давно. В школе уже давно все электронное – и дневник, и журнал. Родители смотрят дневник на своей странице. Там есть не только отметки, пояснения, замечания, просьбы к родителям, там и домашние задания. И ничего изменить там нельзя. Идет полное обезличивание ребенка. Ему не принадлежит ничего, он не может ничего изменить. А портфолио – программа, которая будет сама выбирать успеваемость, результаты, достижения, замечания – всё! Это такое досье. Представьте себе работодателя, который просто смотрит это и всё. Может оно уже сложено, мы толком даже не имеем понятия. Было выдвинуто требование департамента образования города Москвы – каждая школа должна сделать его каждому ученику. Пока это не жестко, проверок не было, но требование есть. Появилось это с начала этого года. Потом программа заработает, будут штрафовать за нарушения. Преподаватели вроде как взвыли от нагрузки непосильной, а теперь система сама все скомпонует, а потом работодатели смотреть, из-за границы будут сманивать. Бомба замедленного действия, и надо понимать, что мы под себя подкладываем.

В. Лебедев: - Так это не мы подкладываем, это те, кого мы ласково называем глобалистами. Надо полагать это основа того же, что в Китае существует – социального рейтинга. Первая, вторая и третья категория назначается с учетом этого же школьного портфолио. А потом – международный уровень, очевидно. Вот деньги цифровые как раз и связаны с социальным рейтингом.

Т. Лещёва: - Не могу поверить, что существует искусственный разум.  Святые отцы говорили, что есть ум, разум, мудрость, а есть святая простота. Она выше всего. Искусственный интеллект в этой программе и выбирает всё.

В. Лебедев: - Да, безо всякой фантастики. Уже сейчас это вовсю происходит. Это не фантастика. Дневник, журнал, всё электронное, вот-вот био данные пойдут. По согласию, что касается детей, но со временем и это решат. Во взрослой жизни это портфолио составит социальный рейтинг человека. Начало слежки за человеком.

Т. Лещёва: - И кроме всего будут сортировать детей…

В. Лебедев: - Вам известны какие-то туманные проекты о том, чтобы с 6 класса уже куда-то направлять детей к какой-то специальности.

Т. Лещёва: - Знаю. Это ранняя профориентация. Одно из новшеств. Могу кратко сказать о том новом, что в школе появляется. Новые школьные предметы, начальная военная подготовка через ОБЖ, серебряные медали, порядок регистрации на ГИА, пятидневка в школе, большее количество часов по литературе, русскому, истории, куда ввели блок по СВО. Но здесь везде есть свои сложности. Ранний профиль сокращает часы на русский и литературу, хоть бы и были иные рекомендации по этим предметам. В профильных классах такие требования работать не будут. По физике будут изучать квантовые, неотехнологии, в биологии ввели генетику, биотехнологию. Профильные классы теперь с 6 по 11 класс. В начальной профориентация реализуется через классные часы, углубленные часы, экскурсии. Вводится трудовое обучение, куда вполне хорошо укладывается предмет черчение. Мы от этого никогда вообще не отказывались. И черчение сохранили, и трудовое воспитание. Во всех школах театры, спортивные секции, всевозможные клубы.

В. Лебедев: - Это ничего нельзя изменить. А что делать родителям? Если введут детерминированную профориентацию? Если ее нельзя будет изменить? А вырастет человек?

Т. Лещёва: - Это конечно глупость. Профильные классы есть. А если ребенок меняет свои приоритеты? Пришел он в класс и решил, что не может или не хочет сдавать профильный какой-то предмет.

В. Лебедев: - Речь о том, что православным родителям и родителям вообще быть отстраненными от учебного процесса. Родители занимаются своими делами, папы дома нет никогда, и вот ребенка то в ненужный класс засунут, то еще куда-то. А новый учебник по истории ребенок будет читать сам, без всякой помощи и комментариев. Этого никак нельзя допускать.